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不一样的诠释 同样的出色
发布日期:2021-01-29 04:28   来源:未知   阅读:

六年级刘微微老师执教的《圆柱圆锥的整理与温习》课,教师单刀直入,让学生通过课前整顿的思维导图回想本单元知识的基本上,引诱学生将圆柱、圆锥的特点、名义积、体积等方面内容进行串联,形成知识网络。陈明晓老师引领学生们“玩转”圆木,从“涂”、“切”到“削”、“挖”,直拓展孩子的思维,通过探索造成解决问题思考的路线。两位年青的老师将单调的复习课变得活气十足,在常识收拾与查缺补漏的同时让学生有了新的播种。

 

 

 

只管这四堂课抉择的教学方式不同,老师的个人教学风格也不尽雷同,但都出色纷呈。同时,以此运动为契机,全部数学先生构成个良好的研究气氛。今后每位老师都将更加当真组织课堂教学,进步课堂实效性,尽力将重心下移、互动天生落到实处。

 

 

为增进教师的专业化发展,推进教师自我反思,进一步优化课堂教学,本学期数学组缭绕《图形与多少何》范畴发展“同课异构”研讨活动。

 

五年级的课题是《长方体和正方体的体积》,两位老师的教学作风各异。何春妙老师的课雀跃扎实,教养档次清楚,孩子们解题标准。郑秋双老师在教学重点的冲破上过细入微,课堂互动感强,每一个环节都有拓展,学生的思维始终处于踊跃的、活泼的状况。固然两位老师的教学切入点跟教学方法不同,但却不谋而合地给学生们供给自主摸索的平台,领导学生发明体积单位的数目与长方体、正方体体积的关联,从而推导出长方体、正方体体积公式。学生不仅“知其然”,www.k6767.com,更“知其所以然”,存在很强的鉴戒性。

 

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